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小学生课外阅读怎么写

1 时间、篇名、作者 时间:记录写读书笔记的时间,只要精确到日即可,不用具体写到时分秒。 篇名:填写当篇文章的题目。 作者:填写当篇文章的作者。 填写指导:时间格式(2014.9.22、2014年9月22日两种)、篇名格式(无固定格式,填入篇名即可...

毛昕彤家长:孩子很爱看书,有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。 许书乐家长:建议读书时手上拿一支笔,或在书上勾画提示,或在本子上做一些笔记。 施奕昕家长:孩子是一个不太爱看书的...

可以从以下几方面去尝试: 1.注重学生的兴趣化阅读 阅读的初期阶段,允许儿童不求甚解,先培养学生对书的亲近感。随着学生对书的兴趣日益浓厚,我们教师再适当加以指导,如通过对儿童文学作品的讲座,儿童文学作品的推荐课等多种形式,通过人物...

歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人说话。”是的,书是人们成长道路上必不可少的伙伴。书,给我们带来遐想和乐趣,带来智慧的源泉和精神的力量。沿着书籍构成的阶梯,我们学会学习,学会做人,学会做事,茁壮成长。因此,要让自己变得聪明...

五年级是孩子的阅读出现性别差异的阶段,男孩子对热闹的、探险的、神秘的作品感兴趣,女孩子对情感细腻的、描写优美的、情调高雅的作品感兴趣。大人们一方面要尊重孩子们的选择,另一方面要鼓励孩子们阅读不同风格的作品。事实上,真正的儿童文...

课外阅读是提高学生综合素质的有效途径,它对开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的自学能力,巩固学生的阅读能力、审美能力、写作能力及陶冶学生的情操,净化学生的心灵,完善学生的人格等方面都具有极其重要的作用。那么,如何有的放矢...

仅供参考: 一、营造阅读的氛围,激发阅读的积极性和主动性 指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情,激发学生的兴趣,而能燃起学生阅读之火的,首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营造,我尝试了一些做法,效果明显。首先,教师以身...

《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。这就需要我...

调查方法: 问卷调查法。 调查步骤: 1、确定调查对象。根据学校所处不同地理环境,按我区农村地区经济发展水平的不同层次,我们分别选择了分属不同层次的陈家桥镇、回龙坝镇、土主镇、中梁镇等四镇,其中陈家桥镇属于经济较发达的农村地区,回...

著名特级教师于永正说:“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”由此可见,课外阅读是多么的重要。 《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡...

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